In der vergangenen Woche fand in Leipzig der 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie statt. Neben einem Festakt zum Jubiläum und einem Gedenken an Wilhelm Wundt, der die experimentelle Psychologie in Leipzig begründet hat, standen vor allem die rund 2600 Beiträge aus allen Forschungsbereichen der Psychologie im Vordergrund.
Wir waren natürlich auch dabei:
Zuhören ist in allen Fächern in der Schule gefragt, in allen Schularten und Altersstufen. Zwei Forschungswerkstätten aus der Abteilung Psychologie in den Bildungswissenschaften haben sich mit der Frage beschäftigt, wie Zuhören lernen und lehren gehen kann. Das Ergebnis ist in einem Sonderheft der Online Zeitschrift Listening Education nachzulesen. Hier ist der Link: http://www.listen.org/resources/Pictures/Special%20Issue%202016.pdf
Zuhören ist eine ziemlich schwierige Selbstverständlichkeit. Manche denken, die Welt könnte ein besserer Platz sein, wenn Menschen einander mehr zuhören würden. Die International Listening Association hat für den 15.September 2016 den Tag des Zuhörens ausgerufen. Weiterlesen "Tag des Zuhörens am 15. Sept 2016"
Zuhören ist so selbstverständlich und allgegenwärtig, dass sich die wenigsten Menschen darüber Gedanken machen, wann sie Zuhören gelernt haben, wie sie es gelernt haben, wie lange sie dafür gebraucht haben. Zuhören kann man eben, irgendwie.
Die Sozialpsychologin Prof. Dr. Gabriele Oettingen und ihre Kollegen und Kolleginnen haben die Kraft des Positiven Denkens untersucht.
Da letzte Woche Frau Dr. Tanja Baudson ihre Forschungsarbeiten zum Thema Hochbegabung im Institutskolloquium des Psychologischen Instituts vorgestellt hat, hier eine kleine Zusammenfassung zu einer ihrer Studien, die sich auf Lehrkräfte bezieht.
Weiterlesen "Hochbegabt und unsozial? – Das Bild vom hochbegabten Schüler"
Die Zeitschrift „Deutsch: Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10“ hat der Zuhörförderung ein ganzes Sonderheft gewidmet (1. Quartal / 2016). Das ist uns in der Abteilung, die sich mit Zuhören beschäftigt, sehr positiv aufgefallen.
Zum Thema Enthusiasmus von Lehrkräften wird schon seit vielen Jahrzehnten geforscht. Nun hat ein internationales Forscherteam die Ergebnisse der letzten vierzig Jahre zusammengetragen, um einen wissenschaftlichen Überblick über das Thema zu geben. Im Folgenden sollen die wichtigsten Punkte übersichtlich zusammengefasst werden.
Weiterlesen "Warum Enthusiasmus im Lehrerberuf wichtig ist- ein Blick in die Forschung"
