„Das erste, was ich mit auf den Weg ins Referendariat bekommen hatte, war: Schau, dass Du einen hilfreichen Mentor findest!“, erinnert sich ein Freund unseres Mitarbeiters Julian Burger an seine Lehramtsausbildung zurück.
Die Betreuung durch Mentorinnen und Mentoren an den Ausbildungsschulen ist unbestritten ein essenzieller Bestandteil des Vorbereitungsdiensts. Doch wie muss die Beziehung zwischen der erfahrenen Lehrkraft und ihrem Mentee gestaltet werden, um auch wirklich „hilfreich“ zu sein? Und was macht eine gesundheitsförderliche Zusammenarbeit in der herausfordernden Zeit des Referendariats aus?
In der nun veröffentlichten Studie untersuchte unser Mitarbeiter zwei unterschiedliche Mentoring-Ansätze und ihren Einfluss auf die Gesundheitserhaltung des künftigen Lehrpersonals. Welcher Ansatz sich hierbei durchsetzt, und welche Rolle die Grundbedürfnisse der angehenden Lehrkräfte dabei spielen, können Sie hier erfahren:
https://authors.elsevier.com/a/1cykv_,1h%7Eu-Dxb