Bildungswissenschaftliche Kompetenzen und deren Entwicklung werden als eines der wichtigsten Themen in der Lehrerausbildung benannt und spielen eine wichtige Rolle in verschiedenen Bereichen des effektiven Unterrichts. Diese Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften wurden bereits in vielen theoretischen Modellen diskutiert (z.B. Baumert & Kunter, 2006; Blömke et al., 2016). In der vorliegenden Arbeit machen sich die Autorinnen auf erste Wege diese Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in der Praxis zu untersuchen und zu fördern.
Im Rahmen dessen entwickeln sie ein Raster, in welchem Lehramtsstudierende ihr Können reflektieren und selbstständig einschätzen, um sie dabei zu unterstützen die Individualisierung der eigenen Lernwege sichtbar zu machen. Erste empirische Ergebnisse einer Befragung von Erst- und Zweitsemestern zeigten die praktische Anwendbarkeit und die Zuverlässigkeit des Beurteilungsrasters, und erlaubten erste Einblicke in die Schritte zur Professionalisierung von angehenden Lehrkräften.
Annalena Steffen & Franziska Ohl (2025) Unlocking the potential of student teachers: a practical approach to promote competence development through competence standards, Cogent Education, 12:1, 2443994, DOI: https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2443994
Monat: Januar 2025
Neue Publikation in der Abteilung: Steffen und Ohl (2025): Unlocking the potential of student teachers: a practical approach to promote competence development through competence standards
Deutschlandfunk Kultur: Prof. Dr. Imhof zum Thema Zuhören
Zuhören zum Jahresende! Am 28.12.2024 hat sich die Sendung „Im Gespräch“ von Deutschlandfunk Kultur dem Zuhören gewidmet. Prof. Margarete Imhof i.R. war eingeladen und hier ist das Ergebnis:
Kommunikation - Einander zuhören und besser kommunizieren kann man trainieren