Wir freuen uns über die neue Ausgabe des „Magazins zu Lehre und Studium" (LuST) der Johannes Gutenberg- Universität Mainz, in dem wir gleich mehrmals mit Projekten und Personen vertreten sind:
Weiterlesen "Neue Ausgabe „Lehre und Studium“ – wir sind dabei"
Am 26. Januar 2018 findet der 7. Tag der Bachelorarbeit für Lehramtsstudierende statt. Sie haben noch bis zum 15. Dezember 2017 die Möglichkeit Beiträge einzureichen.
Was erwartet Sie im Seminar „Kommunikation und Interaktion“ (Modul 2, B.Ed.)? Informieren Sie sich hier über die Veranstaltungsangebote. Weiterlesen "Sie suchen noch eine Lehrveranstaltung in Psychologie?"
Wir möchten Sie auf unser aktuelles Buchkapitel zu unserem Projekt Uni cum Praktikum hinweisen:
Nach einer ersten erfolgreichen Durchführung des Programms mit freiwilligen Teilnehmern im Wintersemester 2016/2017 geht das Trainingsprogramm „Stark in den Lehreralltag“ seit dem Sommersemester in den Lehrveranstaltung für Lehramtsstudierende weiter. Das Projekt wird außerdem vom Gutenberg Lehrkolleg für zwei Jahre unterstützt (Gewinnerprojekte 2017, Schwerpunktprojekte "Blended Learning"). Weiterlesen "Stark in den Lehreralltag – das Trainingsprogramm geht weiter"
Bei der Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen sind uns die didaktischen Konzepte wichtig. In loser Reihe möchten wir unsere Lehrveranstaltungskonzepte vorstellen.
Weiterlesen "Was denken die sich eigentlich dabei?!! – Oder: Wie Lehrveranstaltungen entstehen."
Bachelor forschen! Der Tag der Bachelorarbeit wurde in diesem Jahr in einem kleinen, aber intensiven Rahmen gefeiert. Am 27. Januar haben die Studierenden ihre Arbeiten vorgestellt und diskutiert.
Maria Theobald, wissenschaftliche Mitarbeiterin
Zielgruppe: Lehramtsstudierende im Master-Studiengang (Master Ed.) der Universität Mainz
Anmeldung bis zum 9. Nov 16 möglich.
Sie haben sicher schon gehört, dass viele Lehrer aus gesundheitlichen Gründen nicht bis zum regulären Rentenalter durchhalten. Burnout spielt hier eine große Rolle. Zu diesem Thema wurde in Bezug auf den Lehreralltag einiges geforscht und herausgefunden, dass einige Kompetenzen und Softskills besonders wichtig sind, um das Burnoutrisiko zu vermindern. Ein paar davon haben wir in einem Training zusammengeführt, damit die Lehramtsstudenten schon gut gewappnet ins Referendariat und den Lehreralltag starten können.
Zuhören ist in allen Fächern in der Schule gefragt, in allen Schularten und Altersstufen. Zwei Forschungswerkstätten aus der Abteilung Psychologie in den Bildungswissenschaften haben sich mit der Frage beschäftigt, wie Zuhören lernen und lehren gehen kann. Das Ergebnis ist in einem Sonderheft der Online Zeitschrift Listening Education nachzulesen. Hier ist der Link: http://www.listen.org/resources/Pictures/Special%20Issue%202016.pdf
