Zur Erfassung der personellen und organisationalen Faktoren, die evidenzbasiertes Handeln an Schulen begünstigen oder behindern können, wird sowohl auf quantitative als auch auf qualitative Forschungsmethoden zurückgegriffen. Die drei Teilprojekte sind auf mehreren Wegen miteinander verzahnt und dienen gegenseitig der Validierung und Vertiefung der Erhebungen. Abbildung 2 verdeutlicht die Fokussierung auf verschiedene Hypothesen und unterschiedliche Stichproben sowie deren Überlappungen.
Abbildung 2: Stichproben der Erhebungen
