Forschungsliteratur

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Unsere Literaturempfehlungen können eine erste Hilfe bei der eigenen Literatursuche sein. Die Kategorien lauten: „Basisliteratur Sozialforschung“, „Fachliteratur Medienpädagogik“ und „Zeitschriften“. Zusätzlich möchten wir Hinweise zur weiteren eigenen Literaturrecherche und zur Literaturverwaltung geben.

Basisliteratur Sozialforschung

 

Flick, Uwe (2009): Sozialforschung: Methoden und Anwendungen. Ein Überblick für die BA-Studiengänge. Reinbek.

Dieses Buch bietet Ihnen eine sehr gute theoretische Basis für die Planung und Durchführung Ihres Forschungsprojekts und hilft Ihnen einen Überblick über den bevorstehenden Forschungsprozess zu erlangen. Es führt zunächst in die wichtigsten Ansätze der Sozialforschung ein und verdeutlicht die Unterschiede und Möglichkeiten quantitativer und qualitativer Methoden der Datensammlung und -analyse. Beispielsweise werden Ihnen Argumente für und gegen unterschiedliche Methoden, wie die Befragung, Beobachtung oder auch die Datenanalyse dargelegt.

Aber auch für den Anfang eines jeden Forschungsprojekts, das Finden der Fragestellung, werden zahlreiche Hinweise gegeben. Am Ende eines jeden Kapitels finden Sie auch Lernziele, Beispiele, interessante Fragestellungen und Leitfäden, die Ihnen für Ihre eigene Arbeit dienen können.

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Diekmann, Andreas (2013): Empirische Sozialforschung : Grundlagen, Methoden, Anwendungen. 7. Auflage. Reinbek
Diese Neuausgabe behandelt grundlegende Methoden der modernen empirischen Sozialforschung. Die Vor- und Nachteile der einzelnen Untersuchungstechniken werden kritisch herausgearbeitet und an zahlreichen Beispielen aus der Forschungspraxis illustriert. Im Mittelpunkt dieses Lehrbuchs stehen: Untersuchungsplanung - Stichproben - Messung und Skalierung von Einstellungen - Querschnitts-, Panel- und Kohortenstudien - experimentelle und quasieexperimentelle Designs - persönliche, telefonische, schriftliche und Online-Befragung - Inhaltsanalyse - Feldexperimente und weitere Methoden der Datenerhebung - Datenanalyse.

Die Kenntnis dieser Methoden, die praktisch in allen sozialwissenschaftlichen Disziplinen verwendet werden, aber auch in der Markt-, Meinungs-, Wahl- und Medienforschung sowie in den statistischen Ämtern, ist unerlässlich für jeden, der sich mit Daten und Zahlen gesellschaftlicher Entwicklungen und Zusammenhänge auseinandersetzt.
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Gläser, Jochen/ Laudel, Grit (2010): Experteninterviews und qualitative Inhaltsanalyse als Instrumente rekonstruierender Untersuchungen. 4. Auflage. Wiesbaden.

Viele sozialwissenschaftliche Untersuchungen beruhen auf Rekonstruktionen von Situationen oder Prozessen. Das Lehrbuch vermittelt anhand zweier Beispieluntersuchungen anwendungsbereites Wissen über alle Phasen solcher rekonstruierender Untersuchungen und stellt je eine Erhebungs- und eine Auswertungsmethode ausführlich vor. Die Interviewpartner werden als Experten aufgefasst, die über spezifisches Wissen über die zu rekonstruierenden Sachverhalte verfügen. Die qualitative Inhaltsanalyse ermöglicht eine systematische Extraktion relevanter Informationen aus den Interviews und ist zugleich offen für nicht erwartete Befunde. Mit Lernfragen nach jedem Kapitel und einer übersichtlichen Gliederung eignet sich das Buch als praxisorientierte Einführung.

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Przyborski, Aglaja; Wohlrab-Sahr, Monika (2014): Qualitative Sozialforschung. Ein Arbeitsbuch. 4. Auflage. München

Das Buch gibt eine Einführung in die methodologischen Grundlagen und in die Anwendung rekonstruktiver Forschung. Die Besonderheit des Bandes liegt u.a. in der Darstellung der gemeinsamen Entwicklungslinien unterschiedlicher Verfahren und Schulen. Damit werden Synergien und Kombinationsmöglichkeiten verschiedener Zugänge, aber auch theoretisch bedingte Unvereinbarkeiten erkennbar.

Dieses Buch steht Online-Publikation über das Universitätsnetzwerk zur Verfügung.

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Raab-Steiner, Elisabeth/Benesch, Michael (2012): Der Fragebogen. Von der Forschungsfrage zur SPSS/PASW. 3. Auflage. Wien

Wie plant man eine empirische Erhebung? Wie setzt man die Idee um? Wie werden die Daten analysiert und interpretiert? In gut nachvollziehbaren Schritten bietet dieses Lehrbuch einen Leitfaden für die Umsetzung wissenschaftlicher Erhebungen: von der Forschungsidee über die Konstruktion eines Fragebogens bis hin zu den wichtigsten Auswertungsschritten mit dem Statistikprogramm SPSS/PASW (mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden). Die darin vermittelten Grundlagen umfassen verschiedene Bereiche: grundlegende Definitionen, Skalenarten, Untersuchungsplanung, Methoden der quantitativen Datenerhebung (speziell Fragebogenerhebungen), computerunterstützte Datenaufbereitung, deskriptiv- und inferenzstatistische Datenanalyse, statistische Tests, Korrelationen, lineare Regression, Varianzanalysen und statistische Auswertungsberichte.

Ein durch viele Beispiele sehr anschauliches und gut verständliches Lehrbuch, das auf abstrakte Herleitungen und Formeln nahezu vollständig verzichtet, um den Einstieg in die Materie so einfach wie möglich zu gestalten.

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Fachliteratur Medienpädagogik

Kammerl, Rudolf/Unger, Alexander/Grell, Petra/Hug, Theo (2014): Jahrbuch Medienpädagogik 11: Diskursive und produktive Praktiken in der digitalen Kultur. Wiesbaden

Digitale Medien und ihre diskursiven und produktiven Praktiken haben eine neue Erfahrungs- und Handlungssphäre etabliert, die unsere soziale Welt anreichert. In der Medienpädagogik werden diese Praktiken und die damit verbundenen sozialen Veränderungen aus einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive erforscht und kritisch reflektiert. Der vorliegende Band berücksichtigt sowohl formale wie informelle Kontexte von Sozialisations- und Bildungsprozessen. Hierzu gehören auch Netz-Communitys, in denen diskursive und produktive Prozesse eine wichtige Rolle spielen. Theoretische und empirische Beiträge bieten einen Einblick in aktuelle Forschungsansätze und Entwicklungen in der medienpädagogischen Praxis.

Dieses Buch steht als online Publikation über das Universitätsnetzwerk zur Verfügung.

Hinweis: Wie der Name schon vermuten lässt, erscheint diese Schriftreihe jährlich und steht jeweils als online Publikation über das Universitätsnetzwerk zur Verfügung.

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L3T – Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien

Das „Lehrbuch für Lehren und Lernen mit Technologien“, ein aus 59 Kapiteln bestehendes Buch, wurde mit Hilfe von mehr als 250 Mitwirkenden erstellt und steht als freie Bildungsressource online zur Verfügung.

Sander, Uwe/Gross, Friederike/Hugger, Kai-Uwe (Hrsg.) (2008): Handbuch Medienpädagogik. Wiesbaden

Das Handbuch Medienpädagogik liefert Studierenden, pädagogischen Praktikern und Wissenschaftlern einen fundierten und systematisch aufgebauten Überblick über Theorie, Forschung, Geschichte, gegenwärtige Diskussionspunkte und Handlungsfelder der noch verhältnismäßig jungen erziehungswissenschaftlichen Teildisziplin Medienpädagogik. Unterschiedliche Expertinnen und Experten behandeln Strömungen und Theorien der Medienpädagogik, Methoden und Richtungen der Medienforschung sowie den Zusammenhang von Medienentwicklung und Medienpädagogik. Weiterhin werden Aufgaben und Handlungsfelder sowie berufliche und professionelle Aspekte der Medienpädagogik diskutiert.

Dieses Buch steht als online Publikation über das Universitätsnetzwerk zur Verfügung.

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Süss, Daniel/Lampert, Claudia/Wijnen, Chistine W. (2013): Medienpädagogik: Ein Studienbuch zur Einführung. 2. Auflage. Wiesbaden

Dieses Buch führt ein in das interdisziplinäre Feld der Medienpädagogik. Es stellt die Dimensionen, Modelle und Theorien vor, welche empirischen Studien und angewandten Projekten zugrunde liegen. Die Entwicklung der Medienpädagogik wird historisch und im internationalen Vergleich aufgezeigt. Mediensozialisation, Medienerziehung und Mediendidaktik werden miteinander in Verbindung gebracht. Medienpädagogische Forschung und die Konsequenzen für Ausbildung und pädagogische Praxis werden diskutiert. Das Lehrbuch bietet eine kompakte und gut verständliche Einführung und enthält zahlreiche Verweise auf weiterführende Literatur und Online-Quellen.

Diese Buch ist im Netzwerk der Universität verfügbar.

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Süss, Daniel (2004): Mediensozialisation von Heranwachsenden. Dimensionen – Konstanten – Wandel. Wiesbaden

Dieses Buch führt ein in das interdisziplinäre Feld der Medienpädagogik. Es stellt die Dimensionen, Modelle und Theorien vor, welche empirischen Studien und angewandten Projekten zugrunde liegen. Die Entwicklung der Medienpädagogik wird historisch und im internationalen Vergleich aufgezeigt. Mediensozialisation, Medienerziehung und Mediendidaktik werden miteinander in Verbindung gebracht. Medienpädagogische Forschung und die Konsequenzen für Ausbildung und pädagogische Praxis werden diskutiert. Das Lehrbuch bietet eine kompakte und gut verständliche Einführung und enthält zahlreiche Verweise auf weiterführende Literatur und Online-Quellen. Für die zweite Auflage wurde der Band grundlegend überarbeitet und aktualisiert.

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Tillmann, Angela/Fleischer, Sandra/Hugger, Kai-Uwe (2014): Handbuch Kinder und Medien. Wiesbaden

Das ‚Handbuch Kinder und Medien‘ gibt einen aktuellen und umfassenden Überblick zum theoretischen, empirischen und methodologischen Stand der Kindermedienforschung. Berücksichtigt wird, dass Kindheit einem stetigen sozialen und kulturellen Wandel unterliegt, der in den letzten Jahren immer stärker durch die digitalen, multifunktionalen Medien vorangetrieben wird. Ziel des Handbuches ist es, Orientierung für die Forschung und pädagogische Praxis zu geben. Der Themenkomplex Kinder und Medien wird durch eine strukturierte Aufbereitung der zentralen theoretischen, methodischen und empirischen Zugänge, über die Bedeutung von Medien im Lebensverlauf sowie durch Ansätze zur medienpädagogischen Arbeit mit Kindern systematisch und grundlegend erschlossen. Inhalt · Perspektiven auf Kinder, Kindheiten und Medien · Theoretische Grundlagen der Kindermedienforschung · Medienforschung mit Kindern · Bedeutung von Medien im kindlichen Lebensverlauf · Stellenwert und Bedeutung spezifischer Medien für Kinder · Medienpädagogische Arbeit mit Kindern Zielgruppe DozentInnen und Studierende in den Fachbereichen Bildungswissenschaften, Soziale Arbeit/Sozialpädagogik, Kindheitspädagogik, Medienpädagogik  und Medien- und Kommunikationswissenschaften an Universitäten und Fachhochschulen, ErzieherInnen, KindheitspädagogInnen und LehrerInnen.

Dieses Buch steht als online Publikation über das Universitätsnetzwerk zur Verfügung.

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Vollbrecht, Ralf (2010): Handbuch Mediensozialisation. Wiesbaden

Systematischer Überblick darüber, wie Kinder und Jugendliche in Medienwelten aufwachsen. Das Aufwachsen in Medienwelten wird unter dem Begriff Mediensozialisation gefasst. Im Unterschied zu einfachen Wirkungsmodellen, die vom Medieninhalt her gedacht werden, bezieht Mediensozialisation die Deutungsleistungen der Subjekte ein. Das Handbuch bietet eine grundlegende Systematisierung dieses komplexen Paradigmas und gibt einen Überblick über den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Diskussion zum Thema. Es zeigt die zentralen theoretischen Ansätze auf, stellt die Rolle unterschiedlicher Medien in verschiedenen Altersphasen und Sozialisationsfeldern dar, führt die wesentlichen inhaltlichen Diskurse zur Mediensozialisation auf und verweist auf Handlungsmöglichkeiten medienpraktischer Arbeit im Sozialisationsprozess.

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Zeitschriften

Die Universität Mainz stellt neben verschiedenen Lizenzen für Online-Zeitschriften auch abonnierte erziehungswissenschaftliche Zeitschriften in der Georg Forster Bibliothek aus. Einige nennenswerte Beispiele sind folgend aufgelistet.

merz | medien + erziehung

merz ist eine Zeitschrift für Medienpädagogik im deutschsprachigen Raum.
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Zeitschrift für E-Learning: Lernkultur und Bildungstechnologie

Diese Zeitschrift zum Thema „E-Learning“ ist in der Georg Forster Bereichsbilbiothek Erziehungswissenschaft vorhanden. Seit 2013 wird diese Zeitschrift jedoch nicht mehr verlegt.

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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung

Die Zeitschrift „Diskurs Kindheits- und Jugendforschung“ widmet sich ihrem Gegenstandsfeld unter der integrativen Fragestellung von Entwicklung und Lebenslauf; sie arbeitet fächerübergreifend und international. Autoren/innen aus den einschlägigen Disziplinen wie Psychologie, Soziologie und Erziehungswissenschaft, jedoch auch aus Ethnologie, Verhaltensforschung, Psychiatrie und der Neurobiologie.

DiskursKinheitsJugendforschung
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

MedienPädagogik ist ein Open Access Journal und richtet sich an Kommunikations- und Medienwissenschaftler/innen sowie Fachleute der Medienpädagogik.

Hamburger eLearning-Magazin

Das Hamburger eLearning-Magazin wird seit Dezember 2008 vom Zentralen eLearning-Büro der Universität Hamburg herausgegeben. Die halbjährlich erscheinende Online-Publikation richtet sich an eLearning-Aktive und -Interessierte im Hochschulumfeld und informiert praxisnah über Szenarien, Projekte und Entwicklungen aus dem Bereich Lehren und Lernen mit digitalen Medien.

Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik

Das Online-Magazin des Interdisziplinären Zentrums für Medienpädagogik und Medienforschung an der PH Ludwigsburg wendet sich an medienpädagogisch intersseierte Personen und informiert kostenfrei vor allem über die medienpädagogischen Aktivitäten an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg anhand von Beiträgen zu folgenden Rubriken: Aktuelle Themen und Informationen, Aktuelle Forschungs- und Medienprojekte, Vorträge, Interessante Arbeiten von Studierenden, Tagungsberichte und -hinweise und Veröffentlichungshinweise.

Tipp: Das Aufrufen der Artikel wirkt etwas irritierend, denn es wird zunächst nur einen Artikel angezeigt. Um weitere Artikel dieses Themas anzuzeigen, wählt man in der Kopfzeile des PDF Dokuments den gewünschten Artikel.

MediaCulture Online

Diese Online Angebot mediacultre ist ein Blog der von dem LMZ (Landesmedienzentrum Baden-Würtemberg) zur Verfügung gestellt wird. Hier werden kostenlos wissenschaftliche als auch Texte aus der medienpädagogischen Praxis veröffentlicht. Sie finden dort Unterrichtsmodule, Projekte und Tipps für die Praxis sowohl für Schule als auch in der außerschulischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Literaturrecherche

In unserer Zusammenfassung zur Literaturrecherche finden Sie neben fachspezifischen Datenbanken, ausführliche Hinweise und wertvolle Tipps. Die Universitätsbibliothek stellt hierzu umfassende Informationen und Tutorials zum wissenschaftlichen Arbeiten zur Verfügung.

Wichtig für das richtige Recherchieren ist  ebenfalls die Nutzung verschiedener Datenbanken, die über das universitäre Netzwerk zur Verfügung gestellt werden. Denn eine ausschließliche Recherche über den Online-Katalog reicht meistens nicht aus.

Welche Kataloge von der Universitätsbibliothek Mainz zu Verfügung gestellt werden sehen Sie unter folgendem Link: http://www.ub.uni-mainz.de/kataloge-id-8072/.
Fachportal Pädagogik

Das „Fachportal Pädagogik“ bildet ein zentralen Einstieg in die wissenschaftliche Fachinformation für Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft und pädagogische Praxis. Der kostenfreien Informationsdienst ermöglicht freie Zugänglichkeit zu wissenschaftlichen Quellen. Im Mittelpunkt des Services stehen Literaturdatenbanken, Forschungsdatenquellen sowie umfassende Informationssammlungen zu verschiedenen Aspekten der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung. Neuerdings stehen unter „ProHaBil“ auch Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland zur Verfügung.

 

Literaturverwaltung

citavi

Im Laufe des Studiums liest man sehr viel an verschiedenster Literatur, um gesammelte Literatur strukturiert, übersichtliche und effektiv zu speichern eignen sich Literaturverwaltungsprogramme.Die Universität besitzt Lizenzen, die es Studierenden ermöglicht, Programme wie “citavi” zu nutzen, um eine individuelle digitale Literaturdatenbank zu stellen. Dies ist über das ZDV freigestellt und für alle Studierenden der Universität Mainz nutzbar. Diese Literaturdatenbank ermöglicht eine weltweite Recherche von Texten, deren Verwaltung und Auswertung, Zitate und Ideen können notiert werden und Standorte verschiedener Bibliotheken können individuell festgehalten werden. Arbeiten im Team planen, Wissen organisieren und Texte strukturieren und Literaturverzeichnisse automatisch erstellen lassen.

 

Weitere Literaturverwaltungsprogramme (LVP)

Neben der Verwaltung durch das lizenzierte LVP citavi, gibt es auch noch weitere Software, die Sie zu ihre Literaturverwaltung nutzen können. Mögliche Alternativen sind: EndNote, BibDesk (Mac), JabRaf, Mendeley, Zotero.