Am 21. Juni fand im Baron der Stammtisch der AG Weiterbildung und Medien statt. Dort konnten sich Studierende und Dozent*innen im informellen Rahmen über aktuelle Forschungsthemen, Seminare oder schriftliche Arbeiten austauschen. Der nächste Stammtisch findet am 12. Juli um 18:30Uhr im Baron statt.
Allgemein
Stammtisch der AG Weiterbildung und Medien
Studierende der AG Medienpädagogik beim BIP in Linz, Österreich
Anlässlich der EDIT 2021 nahmen im März dieses Jahres erstmals Studierende der AG Medienpädagogik an einem „Blended Intensive Program“ teil. Das hybride Programm, an dem 35 internationale Studierende sowie 10 Dozierende teilnahmen, vereinte Online-Inhalte, wie das Erstellen von Steckbriefen zum gegenseitigen Kennenlernen oder Weiterbildungsmöglichkeiten zu verschiedenen Bereichen der Videoproduktion, mit einer intensiven Woche in Linz, Österreich.
Dort wurden die Studierenden in Workshops zu den Themen Scriptwriting, Kameraführung, Licht und Ton, Schauspiel und Regieführung geschult. Anschließend produzierten sie in internationalen Gruppen Videos zum Thema „Our Food, Our Future“. Die folgenden Videos sind während des Projekts entstanden: Little Changes, Sharing is an option, Our Choice, Support the Change, Wasted Opportunities.
Das Programm war Teil einer internationalen Kampagne der entwicklungspolitischen NGO Südwind Oberösterreich und wurde von der Europäischen Union gefördert. Gastgeber war die Pädagogische Hochschule Oberösterreich.
Wir bedanken uns herzlich bei Christian Kogler; Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Margaretha de Mooij; University of Stenden Netherlands, Prof. Dr. Alivisos Sofos; University of the Aegean, Griechenland, Janne Lansitie; University for Applied Sciences, Oulu, Finnland, Marian Padure; University of Babeș-Bolyai University, Cluj, Rumänien, Dr. Petra Bauer; Johannes Gutenberg-Universität, Mainz, Deutschland und Dr. Florian Tremmel von der medienanstalt-rlp für die Unterstützung und die spannende Zeit.
Wir freuen uns auf ein hybrides Semester mit Euch!
Masterstudierende der Medienpädagogik gewinnen die Edit Video Challenge 2021
Unter der Anleitung von Dr. Petra Bauer nahmen auch in diesem Wintersemester die Masterstudierenden an der EDIT (Educational Video Challenge) teil.
Das Video "Mademoiselle Noir" konnte den 1. Platz erreichen. "The change is in your hands" belegte den 3. Platz. Den diesjährigen Publikumspreis bekam das Video "Not asking for it". Herzlichen Glückwunsch!
Bei diesem internationalen Filmwettbewerb produzierten die Studierenden vom 17.-21. November 2021 pädagogische Lehr- und Lernvideos, die drei zuvor festgelegte Begriffe beinhalten müssen. Die Playlist der eingereichten Videos aller Teilnehmenden ist hier zu finden.
Die diesjährigen Videos der JGU Studierenden sind:
"The change is in your hands", "Not asking for it", "Mademoiselle Noir" , "Point of view"und "You worth it" .
Wir bedanken uns ganz herzlich für die Unterstützung durch den OKTV Mainz https://www.ok-mainz.de/ und Dr. Florian Tremmel von der medienanstalt-rlp. https://medienanstalt-rlp.de/.
Josephine-Levy-Rathenau-Preis
Die AG Medienpädagogik gratuliert ihrer Masterabsolventin Marie Dietrich zum Josephine-Levy-Rathenau-Preis. Diesen erhielt sie für ihre Masterthesis zum Thema „Studierende im Übergang von Studium und Beruf begleiten. Das Potenzial von Design Thinking und konstruktivistischer Erwachsenenbildung als Beratungskonzept am Beispiel Life & Vision“. Herzlichen Glückwunsch!
Der Preis wird vom Deutschen Verband für Bildungs- und Berufsberatung sowie dem Publikationspartner wbv Media verliehen. Ausgezeichnet werden Masterabschlussarbeiten, die relevante Impulse im Kontext der Beratung in Bildung, Beruf und Beschäftigung setzen. Weitere Informationen zum Verband finden Sie hier.
Working Out Loud – Umsetzung der Peer-Coaching-Methode im digitalen Sommersemester 2021
Bei der Peer - Coaching - Methode „Working Out Loud“ geht es um die Arbeit in Netzwerken. Durch nach außen gerichtetes Arbeiten können Teilnehmende über aktuelle Inhalte diskutieren, sich austauschen, vernetzen, weiterentwickeln und Ziele wesentlich schneller erreichen. Die Methode gilt als zukunftsorientiert und wird bereits in über 50 Ländern von Großunternehmen unterstützt. Konzerne wie BMW, Bosch, Siemens, DHL oder Daimler sind nur einige Anwender. Auch bereits einige nationale und internationale Universitäten erprobten die WOL-Methode.
Auch das Masterseminar „Ansätze und Konzepte im Kontext von Medienbildung“ erprobte im Sommersemester 2021 diese Methode. In sogenannten WOL Circles arbeiteten 3-5 Studierende zusammen und formulierten pro Person ein persönliches Ziel. Dies konnte persönlicher Natur sein, aber auch beispielsweise eine Problematik aus dem medienpädagogischen oder erwachsenenbildnerischen Diskurs. Der Circle traf sich einmal die Woche für eine Stunde und tauschte sich über Entwicklungen bezüglich des Problems oder des persönlichen Ziels aus. Teil dieser Treffen waren Circle-Guides, die die Gruppe mit Techniken und Tools unterstützen, um selbstgesteuertes Lernen zu unterstützen. Ebenso gab es Übungen zur eigenen inneren Haltung bezogen auf digitales, offenen, kollaboratives und vernetztes Arbeiten.
Workshopkonzept zum Thema Silver Surfer von Masterstudierenden im SoSe 2021
Im Rahmen des Masterseminars „Ansätze und Konzepte im Kontext von Medienbildung“ haben Studierende das Angebot „Einfach Online - Smartphone, Tablet und Co. für Späteinsteiger*innen“ entwickelt, welches im Juli 21 im Mehrgenerationenhaus Ingelheim praktisch umgesetzt wurde. Dieses Workshopangebot bietet die Möglichkeit Fragen zu Aspekten der digitalen Kommunikation zu stellen, welche von den Studierenden beantwortet werden und richtet sich vor allem an die Zielgruppe der sogenannten Silver Surfer. Teilnehmende konnten ihr eigenes Gerät mitbringen und individuelle Aspekte und Fragen wurden aufgegriffen. Von 10-17 Uhr hatten Teilnehmende Gelegenheit praktische Dinge wie beispielsweise Sicherheitseinstellungen am Smartphone, Luca App, Einrichtung des digitalen Impfausweises, Kommunikationswerkzeuge im Netz und digitale Helfer im Alltag zu besprechen und einzurichten und in einen generationsübergreifenden Austausch zu kommen.
Aufgrund des regen Interesses und der Vielzahl an Teilnehmenden besteht auf beiden Seiten das Interesse, das Angebot in regelmäßigen Abständen erneut durchzuführen.
Weitere Informationen zum Event finden Sie auf der Website des MGH Ingelheim.
EDIT 2020
Auch in diesem Wintersemester nehmen Masterstudierende unter der Anleitung von Dr. Petra Bauer an der EDIT (Educational Video Challenge) teil.
Bei diesem internationalen Filmwettbewerb produzieren die Studierenden vom 18.-22. November 2020 pädagogische Lehr- und Lernvideos, die drei zuvor festgelegte Begriffe beinhalten müssen.
Die diesjährigen Videos der JGU Studierenden sind:
"Mia and the fake news", "#everybodyisbeautiful", "Watch your words" und "Mindful through a pandemic".
Hierbei konnte das Video #everybodyisbeautiful den 2. Platz erreichen. Watch your words belegte den 3. Platz. Herzlichen Glückwunsch! Die Playlist aller eingereichten Videos ist hier zu finden.
Wir bedanken uns ganz herzlich für die Unterstützung durch den OKTV Mainz https://www.ok-mainz.de/ und Dr. Florian Tremmel von der medienanstalt-rlp. https://medienanstalt-rlp.de/.
Beiträge aus dem digitalen SoSe 2020 – Media Pad Mainz
Die Masterstudierende des Studienschwerpunktes Lebenslanges Lernen und Medienbildung der Johannes Gutenberg-Universtität Mainz tragen auf dem Media Pad Mainz-Blog verschiedene Beiträge aus den Seminaren "Internationale Perspektiven der Medienpädagogik" (Christine Kolb) und "Ansätze und Konzepte im Kontext von Medienbildung" (Dr. Petra Bauer) zusammen.
Zum Blog www.mediapadmainz.wordpress.com
Ergebnisse aus dem #Semesterhack
Die Studierenden aus dem Masterstudiengang haben in 4 von insgesamt 80 Challenges bei Hackathon teilgenommen und innerhalb kurzer Zeit Vorschläge zur Digitalisierung der Hochschullehre entwickelt. Der Online-Hackathon zum digitalen Sommersemester verzeichnete über 1000 Teilnehmende, einen Einblick in alle Einreichungen können sie hier finden.
Methodenpool für Onlinetools auf Wakelet:
Ein Tutorial dazu gibt es auch auf YouTube.
Darin werde Tools für verschiedene Lehr- und Lernszenarien vorgestellt:
Abfragetools wie Mentimeter, Oncoo, Kahoot,
Tools zur Erstellung von Podcasts
Tools zur kollaborativen digitalen Zusammenarbeit wie Mural, Trello, Wakelet
Tools zur Erstellung von Lehr- und Lernvideos uvm.
Padlet:
Mit dem Padlet können agile Arbeitsmethoden in Schule und Universität eingesetzt werden. Ein Padlet kann die digitale Lehre unterstützen und gleichzeitig auch als ergänzendes Tool für Präsenzveranstaltungen genutzt werden. Die Gruppe hat eine Beschreibung zur Nutzung von Padlet in der Lehre erstellt.
Digitales Campusleben:
Auf dieser virtuellen Plattform kann ein Verzeichnis für unterschiedliche Aspekte des Campusleben entstehen (Kulturelle Angebote, Sport, Asta, ...). Zusätzlich dient es als digitales "schwarzen Brett" mit integrierter Chatfunktion. Die Ideen sind im Trelloboard und Konzeptpapier festgehalten.
Soziale Beziehungen in der virtuellen Lehre fördern und (weiter)entwickeln
Soziale Einbindung und der Aufbau direkter persönlicher Beziehungen zwischen Lehrenden und Studierenden bzw. zwischen Studierenden ist für die Motivation und nachhaltige Lernprozesse förderlich. Unter den Bedingungen von virtueller Lehre und in Online-Seminaren ist dies häufig erschwert. Die Gruppe hat sich folgende Frage gestellt: Mit welchen Mitteln, Methoden, Maßnahmen, Interventionen etc. können Lehrende (und Studierende) den Aufbau und die (Weiter)Entwicklung von Beziehungen ermöglichen?
Im Konzeptpapier sind die Ideen dazu festgehalten: