„In einem simulierten See kann man nicht schwimmen lernen, manches andere aber doch!“

Mit grundsätzlichen Überlegungen zur Frage, was man an Simulationen und Planspielen lernen hat, Rüdiger von der Weth (HTW Dresden) auf der Tagung zum Thema Planspiele am 4. und 5. Mai an der JGU in Mainz, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in eine lebhafte Diskussion gebracht: Was macht ein Planspiel aus? Wodurch wird im Planspiel Komplexität erzeugt? Was können Lernende im Planspiel lernen? Wie könnte man das feststellen, wenn man wollte?

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Auftakt-Workshop zum Forschungsprojekt Phasenübergreifende Kompetenz-Entwicklung in der Lehrkräfteausbildung

Ab Februar 2017 wird in der Abteilung Psychologie in den Bildungswissenschaften das Forschungsprojekt Phasenübergreifende Kompetenz-Entwicklung in der Lehrkräfteausbildung durchgeführt.

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NEUES Fortbildungsangebot: Zuhören fördern und Zuhörkompetenzen beurteilen

Die Präsentation der Lernstandserhebung des IQB Berlin hat ergeben, dass die Zuhörkompetenzen der Schülerinnen und Schüler in Deutschland ausbaubedürftig sind und zum Teil sogar abgenommen haben. So ist die Frage berechtigt, wie Lehrerinnen und Lehrer Zuhörkompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler fördern und erfassen können.

Am 12.1.2017 bieten zwei Expertinnen zum Thema Zuhören und Zuhörförderung eine Fortbildung an, zu der Sie sich ab sofort anmelden können unter:

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Informationskompetenz – Gastvortrag von Dr. Tom Rosman am 2. Nov 2016

Wir freuen uns Dr. Tom Rosman aus dem ZPID (Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation) in Trier im Institutskolloquium (Psychologisches Institut) begrüßen zu können. Dabei wird im Vortrag neben wissenschaftlichen Ergebnissen zur Informationskompetenz auch das BLInK-Training (www.informationbehavior.org) vorgestellt.

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